В книге даются советы учителям по различным вопросам организации, содержания, форм, методов и приемов учебно-воспитательной. VIDEO LINK = http:// Что Такое Призвание к Труду Учителя? В.А.Сухомлинский, Сто Советов Учителю, Глава 1. VIDEO LINK = https://youtu.be/cVDVU0HzmV8 VIDEO = https://goo.gl/yTcjMV Что Такое Призвание к Труду Учителя? В книге даются советы учителям по различным вопросам организации, содержания, форм, методов и приемов учебно-воспитательной . Не, книга называется 'сто советов учителю', а вот прочитать было бы неплохо ее в онлайне. В современном педагогическом процессе личность учителя начальных классов. И в книге «Сто советов учителю» Василий Александрович раскрыл . В последних произведениях Сухомлинского («Рождение гражданина», «Сто советов учителю», «Разговор с молодым директором школы», «Мудрая власть коллектива». B работе даются советы учителям по различным вопросам организации, содержания, форм, методов и приемов учебно-воспитательной работы, . В.А.Сухомлинский - Сто советов учителю. 06 октября 2011, 19:39. ЧТО ТАКОЕ ПРИЗВАНИЕ К ТРУДУ УЧИТЕЛЯ? Публикации - Открытый урок . Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог», способствовать осознанному выбору будущей профессии. Повышать престиж учительской профессии. Содействовать развитию творческих способностей детей. Никакая другая профессия не имеет такого важного общественного предназначения и ни к одной из них не предъявляется таких высоких требований». Из материалов Всесоюзного съезда работников народного образования. Ведущий читает стихи). Ведущий. Когда сентябрь у школьного порога Рассыплет нежных флоксов лепестки, Начнется наша трудная дорога, Как говорят, с нетронутой доски. Пусть будет меньше праздников, чем буден, Но тот, кто стал учителем, поймет, Какое счастье – быть полезным людям, Учить Его Величество – Народ! ![]() Нести ему дар мудрости и знанья, И доброты своей сердечный свет – Нет на земле ответственней призванья, Почетнее и радостнее нет. Бессмертными идеями очерчен, Пусть будет труд наш честен до конца, И нам тогда откроются навстречу Сограждан юных чистые сердца. И пронесут они, как эстафету, Как память об учителе своем, Стремленье – краше сделать Землю эту, Планету, на которой мы живем. Свои мысли об учителе в этих строчках воплотил поэт Герман Крупин. Представление гостей учениками класса своих родителей - педагогов. 100 Советов Учителю Сухомлинский ЧитатьВедущий. Сегодня мы будем говорить о профессии педагога. Каждый день, приходя в школу вы встречаетесь со своими учителями, школьными психологами, педагогами- организаторами, руководителями кружков, тренерами, социальными педагогами. Когда были маленькими, ходили в ясли и садик, там вы общались с воспитателями, логопедами и нянечками. Кому- то, возможно, повезло или не повезло и у вас был домашний гувернер. Кто- то занимается дополнительно с репетитором. В нашем классе 4 мамы и 1 папа выбрали профессию педагога. Прошу ребят представить ученикам своих родителей и рассказать об их работе. ![]() Ученики класса представляют своих родителей – педагогов. Мама Марина Николаевна работает логопедом, а папа Юрий Алексеевич - учитель технологии и физики в школе . Выступление родителей – педагогов и классного руководителя. Ведущий. Задумывались ли вы когда- нибудь, как и почему все эти люди связали свою работу с воспитанием и обучением детей? Что повлияло на их выбор профессии? Счастливы ли они на работе? Не хотят ли они поменять место работы? Слово родителям – педагогам. Каждый из гостей рассказывает о том, почему и как стал педагогом, об интересных случаях, об особенностях работы, о качествах, которыми должен обладать педагог. Папа был учителем, тетя тоже была учителем. Я пошел учиться по стопам отца. Он и тогда, и сейчас работал учителем физики и директором Григорьевской сельской школы. Выбрала среднее между врачом и учителем – стала логопедом. Многие близкие говорили, что мне эта работа подходит по характеру. Хотела помочь детям, поддержать тех ребят, которые стремятся к знаниям, к познанию мира, но в силу каких- то причин не могут. Уже в шестом классе выполняла общественное поручение - вожатая октябрят- второклассников. Потом в старших классах посещала педкласс на базе школы . Когда пришло время выбирать вуз, долго определялась только с факультетом и городом, с вузом всё было понятно. Обсуждение за круглым столом. Рассматривание фотографий, принесённых родителями. Приблизительный плани вопросы для обсуждения за КРУГЛЫМ СТОЛОМ: 1. В каком возрасте было принято решение о поступлении в педагогический вуз? Что послужило основной причиной для принятия этого решения? Где и на кого учились? Что запомнилось из студенческой жизни будущих педагогов? Какие качества личности позволили Вам стать педагогом? Интересные или запомнившиеся случаи из жизни, связанные с работой педагогом. Ваши увлечения, как они связаны с работой? Плюсы и минусы Вашей работы? Особенности Вашей специальности? Представляете ли Вы себя на другой работе? Хотите ли поменять работу? Что Вас останавливает? Какими качествами должен обладать молодой человек, решивший связать свою жизнь с педагогикой? Посоветуете ли Вы своим детям или их одноклассникам стать педагогами? Профориентационные игры- упражнения. Ведущий. Я предлагаю всем сейчас поиграть. Первая игра «Один день из жизни профессионала». Инструкция к игре. Сейчас мы совместными усилиями, работая в парах, составим рассказ о типичном трудовом дне работника педагогического труда с вашей точки зрения. Но особенность этого рассказа в том, что он должен состоять из одних существительных. Например, трудовой день врача можно представить так: «прием - пациент – планерка - вызов - ..». А теперь давайте то же проделаем с профессией «Педагог». Итог первой игры: сравнение цепочек- рассказов детей с цепочками, составленными родителями- педагогами, нахождение общего и различий с целью осознания типичного и специфического в профессиональной деятельности педагога. Вторая игра «Звёздный час». Предлагается разделить класс на 2 команды. Инструкция к игре. В жизни каждого профессионала, кроме будней, есть свои радости, приятные минуты, «звездные часы». Сейчас, в течение 3- 5 минут по группам опишите ваше представление о «звездном часе» учителя. Это может быть все что угодно, от ряда маленьких радостей до грандиозного события. Итог второй игры: узнать у гостей, был ли в их профессиональной жизни «звездный час», как часто это бывает, у всех ли их коллег это было, выслушать мнения детских команд, помочь ребятам лучше осознать положительные стороны профессии и соотнести с собственным представлением о профессиональном счастье педагогов. Третья игра «Кто есть кто?»Инструкция к игре. Напишите на листочках 5 своих ярких, отличительных качеств вашей личности. Представьте, что сейчас уже 2. Вы уже взрослые, осуществили свою мечту, получили профессию, стали тем, кем хотели быть - педагогом. Теперь из записанных вами пяти качеств выделите 3, которые помогут вам стать хорошим профессиональным педагогом к 2. Итог третьей игры: сравнить выделенные детьми качества, благодаря которым они могут стать педагогами, со списком «Профессионально значимых качеств личности» (Приложение 1). Итоги анкетирования учащихся и родителей класса по теме «Профессия – педагог». Готовясь к классному часу, вы и ваши родители отвечали на вопросы «Анкеты». Все ваши родители переживают за выбор профессии своим ребёнком, готовы дать советы. Большинство родителей не хотят, чтобы дети стали педагогами, чаще всего из- за сильной занятости на работе и маленькой зарплаты. Ученики чаще причиной нежелания работать педагогом называют отсутствие необходимого для этой профессии терпения лично у них. Но среди учеников вашего класса есть такие, кто допускает, что через два с половиной года, возможно, будет поступать в педагогический вуз! Причинами такого решения они называют: желание работать с детьми, любовь к маленьким детям, желание пойти по стопам родителей, стремление стать похожими на своих школьных педагогов. Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя? Ведущий. Один французский философ говорил: «Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать». Педагогический труд должен быть любимым делом, и тогда дети будут любить педагога. Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя? Ответы родителей- педагогов и классного руководителя. Да, не каждый способен стать учителем. Об этом рассказал В. А. Сухомлинский в книге «1. Я не находила в этой работе удовлетворения. Она не давала мне никакой радости. Это беда, это трагедия моей жизни. У меня надорвано здоровье тем, что труд не давал мне радости. Советую вам – проверьте сами себя, если труд не дает вам радости – уйдите из школы. Иначе годы труда станут для вас адом». Кроме того, существуют медицинские противопоказания: заболевания органов пищеварения (язвенная болезнь и др.); нервно- психические заболевания (неврозы и др.); значительное снижение остроты слуха; ярко выраженные дефекты речи. Ведущий. В учебниках по педагогике можно встретить список негативных качеств личности педагога - по другому «Профессиональные противопоказания для работы педагогом». В древности мудрецы греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему. Мы сделаем так: пустим 2 листа (по часовой и против часовой стрелки), на которых каждый из вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога. А потом сравним написанное вами с «Профессиональными противопоказаниями для работы педагогом». Заключение. Ведущий. Почему же мы - учителя, несмотря на высокие требования к профессии и ее сравнительную непрестижность в последнее время, выбираем ее? Что нас привлекает в профессии учителя? Ответы родителей- педагогов и классного руководителя: Выбор профессии определяется особенностями нашей личности, натуры, нашими склонностями, нашими взглядами и убеждениями: . Но это и искусство, и служение. Служение детям прежде всего.. Ведущий. Пути получения профессии. Педагогические училища, колледжи, педагогические высшие учебные заведений. Рефлексия. Ведущий. Предлагаю по очереди выразить своё мнение по поводу услышанного на классном часе, поделиться впечатлениями. Продолжите незаконченные предложения (записаны на доске): . Список литературы и сайтов, использованных для создания классного часа. Павлова; выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость); . Сухомлинского из книги «1. Приложение 2. Профессиональные противопоказаниядля работы педагогом(список, составленный с учетом мнения ученых, педагогов, студентов,литературных источников, рассказывающих о педагогах).
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |